法国高考作文就像哲学考试（历年考题）

2007年高考作文题

6月10日法国议会第一轮选举是政治家们的大考，而6月11日就是法国60万高中毕业生的“高考”——中学毕业会考（Bac）的第一门考试是哲学作文。说是哲学，其实是也涉及美学、社会学，很像中国高考的命题作文，考生要在四个小时内写出一篇像模像样的论文来。

文学、经济社会、科学类毕业生可以分别在下列三个题目中任选一个：

文学类考生选择题
1)若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？
（Toute prise de conscience est-elle libératrice? ）
2)艺术品是否与其他物品一样属于现实？
（Les oeuvres d'art sont-elles des réalités comme les autres? ）
3) 解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》（Ethique à Nicomaque）中有关“责任”的论述
（Expliquer un extrait de "Ethique à Nicomaque" d'Aristote sur le thème de la responsabilité）

科学类考生选择题

1)欲望是否可以在现实中得到满足？
（Le désir peut-il se satisfaire de la réalité? ）
2) 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？
（Que vaut l'opposition du travail manuel et du travail intellectuel? ）
3) 解释休谟在《道德原则研究》（Enquête sur les principes de la morale）中有关“正义”的论述
（Expliquer un texte de Hume extrait d'"Enquête sur les principes de la morale" sur le thème de la justice）

经济社会类考生选择题

1)人们是否可以摆脱成见？
（Peut-on en finir avec les préjugés? ）
2)我们可以从劳动中获取什么？
（Que gagnons-nous à travailler? ）
3)解释尼采在《人性，太人性》（Humain, trop humain）中有关 “德行”的论述
（Expliquer un texte de Nietzsche extrait de "Humain, trop humain" sur la morale）

我观察法国高考哲学考题已经很多年了，今年的考题并不算怪题、偏题，早在1999年法国中学毕业会考的哲学考试就有这样几道题目：“哲学是否可以独立于自然科学？”“人的自由是否受劳动的必要性所局限？”“我们能否说服他人接受一件艺术品是美的？”与今年的考题有几分神似。每年大考之前，法国市场上虽然见不到“脑黄金”、“忘不了”之类的健脑补品，但书店里各类哲学参考书、哲学概念记忆卡片还是相当热销。近年来互联网上也出现了不少面对高中毕业生的网站，用多媒体和动态的方式辅导哲学，更受考生青睐。有一个自命为“我爱哲学”的网站，出了这样一个模拟考题：“一个巴掌会弄出什么声音来？”按该网站的指导，考生见了这样的题目，千万别慌，更不能凭直觉回答“一个巴掌拍不响”。先不妨引用古希腊哲学家苏格拉底的话，老实承认“我知道我不知道”，然后把问题中的几个看似简单的关键词如“一个”、“巴掌”、“声音”等逐一分析一遍，从中发现玄机，再引经据典，从容地展开论述。最后下结论时一般要有意闪烁其辞，切忌把话说死：一个巴掌虽然拍不响，但在特定的情况下“此时无声胜有声”，自会有其深刻的内涵。当答案写满了三张纸，判卷的人都想不起来原来问题是什么的时候，这题就算答完了。

2006年高考作文题

一次偶然的机会，看到法国的高考作文题，读后不禁唏嘘感叹。所谓法国的“高考”是指法国的高中毕业会考，通常在6月中旬。法国没有统一的“高考”，大学录取是依据高中毕业考试成绩(有的大学有自己的专门考试)，下面来看看考题。法国的高三分文、理、经济科，作文考试各科均有三题，可选做一题。

　　文科

　　1、“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？

　　2、能否说：“所有的权力都伴随以暴力”？

　　3、试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望，而孤独可能是最使人痛苦的惩罚。”

　　经济科

　　1、什么是公众舆论能承受的真理？

　　2、“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？

　　3、试分析尼采论“罪行与犯罪”一文的哲学意义。作者在文中提出问题 舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？

　　理科

　　1、能否将自由视为一种拒绝的权力？

　　2、我们对现实的认识是否受科学知识的局限？

　　3、试分析卢梭论“人类的幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说：“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的欢乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。”

　　测试学生的哲学思辨能力，看来是法国高考的特点。

法国2006年“高考”作文题目

“黑色六月”已经过去，但高考的话题却远没有结束， 特别是高考作文，还在被人津津乐道。现在我们列举2006年法国的会考作文题目以变大家分析与比较两国考试文化的差异。

法国是没有高考的，高中毕业自然升入大学。高中分为普通高中和职业高中，自己认为学习成绩好，可以到普通高中学习，毕业时参加全国会考，合格者获得一个业士（Bac）文凭，相当于中国的高中毕业证，有了Bac就可以在全国任何高校注册，直接进入大学学习了。如果认为自己学习成绩不太好，可以选择职业高中，用两年时间拿到职业技能证书，利于到社会就业。法国所有公立学校都实行义务教育，分文不收，小学、初中阶段甚至连教材、文具都由国家免费提供，高中开始收取教材费，大学只交一二百欧元的注册费。

2006年普通高中会考文学科的作文题目是：“我们是否只对他人负责任？”科学类作文题目是：“经验可否表明什么？”经济科的作文题目是：“经济学家是否应当宁要幸福而委弃真理？”

2006年法国普通高中会考6月12日开始，16日结束，共有516975名考生；19号开始职业高中会考，共有123835万名考生。普通高中毕业会考要考6到7门考试，考试成绩还要加上高一末期提前进行的考试成绩以及本学年体育课的成绩，共有11到12门。如果平均分不到8分就不及格，需要补考；平均分10分就到录取线，平均12分是“较好”，平均14分是“好”，平均16分是“很好”。去年，98%的普通高中毕业生通过了会考，获得了业士（Bac）文凭，而通过会考的职业高中考生仅占30%。

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